Ramowy rozkład dnia uwzględniający czas form aktywności dzieci w zgodzie
z podstawą programową

  

 

6.30–8.00 – Swobodna aktywność w kącikach zainteresowań, zgodnie z potrzebami dzieci, kontakty
                     z rodzicami

 

8.00–8.20 – Zabawy ruchowe organizowane przez nauczyciela, w tym z uwzględnieniem pomysłów 
                     dzieci:

• zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu,

• zabawy muzyczno-taneczne,

• integracyjno-ruchowe,

• ruch przy muzyce.

• Zabawy rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, rysowanie oraz zabawy dydaktyczne.

 

8.20–9.00 – Czynności przygotowujące do śniadania i śniadanie:

• higieniczne,

• organizacyjno-porządkowe,

• zwyczajowo-kulturowe.

 

9.00–9.35 – Zajęcia poznawczo-wychowawcze (zespołowe, grupowe) – cykliczne zajęcia wynikające
                     z realizacji planu pracy z wykorzystaniem metod:

• metoda dobrego startu – wg M. Bogdanowicz,

• dziecięca matematyka - wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej,

• ruch rozwijający W. Scherborne,

• zajęcia sensomotoryczne,

• zajęcia teatralne,

• zajęcia grafomotoryczne,

• zajęcia rozwijające aktywność twórczą,

• realizacja projektów,

• zajęcia sprawnościowe i sportowe.

 

9.35–9.45 – Zabawa relaksacyjno-koncentrująca z wykorzystaniem muzyki aktywizującej odpoczynek,
                     wyobraźnię i sprzyjającej wyciszeniu.

 

9.45–11.50 – Swobodne zabawy dzieci: samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań/-Wyjście na spacer lub do ogrodu::

• zabawy konstrukcyjne,

• zabawy manipulacyjne,

• rozwijające mowę,

• ćwiczące koncentrację uwagi,

• rozwijające logiczne myślenie,

• kształtujące umiejętność współdziałania,

• rozwijające kompetencje komunikacyjne.

                  

                     -Wyjście na spacer lub do ogrodu:

• ustalenie zasad zabaw w ogrodzie,

• określenie części garderoby adekwatnej do pogody,

• swobodne zabawy z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych i sprzętu sportowego,

• prowadzenie obserwacji przyrodniczych, doświadczeń,

• gry i zabawy sportowe (zespołowe, grupowe, międzygrupowe).

 

11.50–12.30 – Czynności przygotowujące do spożycia obiadu, obiad oraz czynności higieniczne po
                         obiedzie.

 

12.30–14.00 – Odpoczynek – relaksacja (higiena układu nerwowego):

• słuchanie muzyki,

• słuchanie bajek,

• słuchanie dźwięków przyrody (płyty),

• relaks,

• zabawy dźwiękonaśladowcze,

• swobodna aktywność dzieci wg ich pomysłów i zainteresowań,

• zabawy i gry indywidualne, zespołowe,

• zabawy ruchowe: spontaniczne i kierowane.

 

14.00–14.30 Czynności przygotowujące do podwieczorku i podwieczorek.

 

14.30–17.00. Swobodne zabawy w sali dziecięcej lub w ogrodzie;

• zabawy konstrukcyjne,

• zabawy manipulacyjne,

• kształcące umiejętności współdziałania,

• zajęcia profilaktyczne,

• kontakty z rodzicami.